“记得。”一个学生说,“你要求富爸爸为你涨工资,可富爸爸不仅没有给你涨工资反而扣
除了每小时10美分的工资,最后干脆让你免费为他工作。他扣除你10美分,是因为他不想让你一
生都为钱而工作。”
“对,就是这个故事。”我说,“这个故事讲的就是不用购置资产就可以增加资产项。”
那个学生静静地站在那里思考着我说的话。
最后,他说：“所以后来你就拿了旧漫画书,并把它们转化成了资产。”
我点了点头,“这些漫画书本身是资产吗？”我问。
“只有你把那些当做垃圾扔掉的东西找出来,并把它们转化成资产时,它们才是资产。”另
一学生答道。
“对,那么这些漫画书是你们能够看得到的资产,但这也仅仅是你们能够看得到的资产,看
不到的东西是什么呢？”
“噢,”另一个学生插了进来,“把漫画书变成资产的思维过程才是真正的资产。”
“这就是富爸爸看待事物的方法。后来他告诉我,他所拥有的力量就是思考。他常用玩笑的
口吻把思维过程称作“变垃圾为金钱’。他还说‘有很多人却做着相反的事情,他们把金钱变成
了垃圾。这就是90/10原则真实存在的原因’。”
“他就像那些古代的炼丹家,”一个学生说,“炼丹家就是到处寻找能把石头变成金子的秘
方。”
“完全正确。”我说,“那些处于90/10的金钱群体中的人,就是现代的炼丹家。惟一不同的
是,他们能空手创造资产。他们所拥有的力量就是他们的思维及把创意转化为资产的能力。”
“但正如你所说的,虽然很多人都有好的想法,只是他们没有能力将想法转化为资产。”一
个学生说。
我点了一下头：“这就是当时我在海滨感受到的富爸爸的神秘力量。普通投资者离开那块不
动产说‘我买不起’或‘要有钱才能去赚钱’时,富爸爸的精神力量或财务知识却让他拥有了那
样昂贵的不动产。”
“他经常给你做这种90/10的测试吗？”一个学生问。
“是的,”我回答说,“这是他帮我做脑筋运动的方式。富爸爸常说,头脑是我们最好的资
产,如果使用不当,它也是我们最大的负债。”
学生们沉默了,我又让他们陷入到沉思和自我反省之中。
最后,那位起初计划每年要拿出两万美元投资的学生说：“所以,《富爸爸,穷爸爸》一书
中,富爸爸的其中一课就是,富人总是在创造属于他们自己的钱。”
我点头道：“六课中,第一课就是‘富人不为钱而工作’。”
又是一阵沉默,有人说：“所以当我们计划找一份工作,然后把钱存起来购置资产时,你受
到的教育却是你的工作就是去创造资产。”
“说得好！”我说,“你已经理解了‘工作’的意义。‘工作’是工业时代的产物,自1989
年以来,我们已经进入到信息时代。”